各县(市、区)教育局:
为积极贯彻和落实《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》中提出的“优先发展乡村教育事业”“建好建强乡村教师队伍”等要求,进一步加强我市乡村教师队伍建设,切实提高乡村教师师德修养和教育教学能力,安阳市教育局立足本土,设计、启动和实施“乡村教师星火培育计划”项目,通过创新乡村教师培育模式,在实践中探索有效培育途径和方法,促进乡村学校教育质量和育人水平双提升,市教育局结合实际,制定《安阳市乡村教师“星火计划”培育实施方案》,确定林州市、殷都区作为试点县(市、区)进行项目实践研究,并依据本方案要求推进实施,其他县区可参照本方案探索开展乡村教师培育新模式。
2022年4月1日
(主动公开)
安阳市乡村教师“星火计划”培育实施方案
一、指导思想
以教育部颁布的《中小学教师培育课程指导标准(师德修养)》(教师〔2020〕3号)和系列教师培育指南、河南省教育厅等五部门联合下发的《关于全面深化新时代中小学教师培育体系改革的实施意见》(豫教师〔2021〕66 号)等文件精神为指导,依托本项目的开展进一步加强乡村教师队伍建设,针对乡村教师实际发展需求,结合新课标、新教材,运用新理念、新方法开展培育,全面提升乡村教师培育实效,进一步促进全市教育均衡发展。
二、组织机构
市教育局成立项目实施领导小组
组 长: 黄 艳 安阳市教育局党组书记、局长
副组长: 朱中林 安阳市教育局党组成员、副局长
成员单位及成员: 市教育局教师教育科、市教育教研信息中心负责人及本项目其他参与人员;林州市、殷都区教育局教师教育分管领导、教师教育科(股)负责人。
项目办公室设在安阳市教育局教师教育科;项目执行办公室设在安阳开发区银杏南校名师工作室。
三、项目实施
(一)项目目标内容
目标:“创新教师教育模式,培养未来卓越教师”,创新乡村教师培育模式,提高乡村教师师德修养和教育教学能力,促进乡村学校融入新理念、新方法,展现新的生机活力,教育质量和育人水平双提升,使“双减”政策在乡村校园落地开花。
内容:
1.强化师德意识,激发师德情感,践行职业规范。
2.靶向规划发展,挖掘自身潜力,增强学习能力。
3.坚持实践导向,创新多元融合,提升教学能力。
4.发挥平台优势,发展课程特色,形成培育成果。
5.落实“立德树人”,贯彻“双减”政策,推进“五育并举”。
(二)培育模式及方法
培育模式:
1.以“群组式”培育模式,连点成面,辐射引领,形成乡村教师成长合力;
2.以“多元化平台载体”培育模式为乡村教师优化成长的土壤,丰富实践内容,发挥“乡村教师星火培育实践基地”作用,激发乡村教师发展动力和创新活力;
3.以“导师领培”的形式开展培育实践,聘请高校、中原名师、优秀教研员和名校长等专家引领培育方向,从本土名师专家中选聘培育导师跟岗指导,施策精准,灵活有效;
4.以“任务驱动”的主要培育方式,针对50名乡村教师打造乡村教师精英小团队,靶向施力,精准培优。
培育方法:
1.搭建“培、教、学、研”综合性活动平台,改良乡村教师成长的土壤。
2.实施“德、能、思、行”四位一体培养方向,实现乡村教师“卓越发展”的目标。
(三)项目实施步骤
项目实施分五个阶段:
第一阶段(2022年2月——3月):
主要工作:启动“2021安阳乡村教师星火计划”。确定林州市和殷都区为项目试点,创建15个乡村教师培育实践基地(见附件1);遴选50名乡村教师为培育对象,“一对一”选定跟岗导师(见附件2);选聘智库团队,作为项目领衔专家和顾问(见附件3)。
第二阶段(2022年3月——4月):
主要工作:完成第一期培育任务。建立学员个人成长档案;撰写有针对性的培育调研分析报告;制定较为成熟的培育实施方案;采取集中培训、小组培训、跟岗培训、网络培训等多元化培育研修方法,靶向施力,精准培优,充分调动参训学员的积极性和内在发展动力,使参训学员的思想认识水平得到提高,乐于探索研究,积极参与实践活动,能切实解决乡村教师在实际教学中遇到的一些问题,参训教师的思维能力、学习能力和教育教学能力有明显提升,有一定的获得感和幸福感。
第三阶段(2022年5月——6月):
主要工作:完成第二期培育任务。结合培育实际,调整和优化培育方案,在任务驱动下积极开动思维的马达,提高创新和实践能力,信息技术能力明显提升,能学以致用,把培育内容落实到教育教学实践中。
第四阶段(2022年7月——8月):
主要工作:完成第三期培育任务。形成独特的教学风格,开发乡村特色课程,师德修养、教育教学能力和综合素养得到全面提升,有强烈的成长感、获得感和职业归属感。能明显起到带动辐射作用,实现以小群组辐射乡村学校,以点带面促进乡村教师全面提升。
第五阶段(2022年9月——10月):
主要工作:总结升华,凝练成果。组织参训学员进行成果汇报展示,对参训学员进行满意度调查,学员撰写培育体会,畅谈收获。项目组总结经验成果,撰写一份高质量的总结报告、一份理论与实践相结合的培育模式概述。
各阶段任务安排表
第一阶段 | 选聘导师,组建项目人才智库 创建实践基地,确立培育基地 遴选学员,成立群组 | 项目启动 明确培育任务 |
第二阶段 | 细化培育方案,建立成长档案 聚焦实践,专家导培、带培 开展多元培育 | 专家引领 完成一期培育任务
|
第三阶段 | 任务驱动,项目激发 基地跟岗培育,专家领培 群组研修,实践提升 | 跟岗带培 完成二期培育任务
|
第四阶段 | 实践实施,靶向施策 研发课程,确立成长点,形成特色 学用结合,实践提升,带动辐射 | 提能导培 完成三期培育任务
|
第五阶段 | 学员汇报、交流展示 撰写报告、总结经验,提升亮点,形成出彩成果 | 汇总成果 形成项目总结报告 及培育模式概述 |
四、项目保障
1.政策保障:安阳市教育局下发有关文件,明确培育目标,制定具体实施方案,为推进项目的实施提供政策保障。
2.经费保障:安阳市教育局将项目纳入重点工作,50万元专款支撑项目运行。
3.人才保障:培育组长由中原名师、特级教师、市教育局党组书记、局长黄艳担任,特聘高校教授、中原名师、教师教育专家、优秀教研员、河南省、市名校长等作为项目领衔专家和顾问;由本土省、市名师、特级教师等教育专家组成“星火计划导师团队”,使项目团队的知识结构、年龄结构、学缘结构更
加科学合理,为项目实施提供人才智库保障。
4.平台保障:在试点县区的乡村学校挂牌成立乡村教师培育实践基地,搭建“培、教、学、研”综合性平台;创建网络平台;创建赛课平台、阅读平台等多元化成长平台,为培育“共享、共研、共修、互助、互动”提供线下线上平台保障。
五、激励机制
本项目创新奖励机制,针对参与单位与成员、培育导师及乡村教师培育对象设置有关奖项,并依据培育成效,给予相应的表彰和奖励。
附件点击下载查看:关于印发《安阳市乡村教师“星火计划”培育实施方案》的通知相关附件.zip