滑县深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务，认真落实《河南省基础教育“规范管理年”行动实施方案》（教基〔2024〕217号）精神，全力推进基础教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。

　　提高思想认识，加强组织领导。根据省教育厅和安阳市教育局统一安排部署，滑县教育局党组立即组织学习，迅速召集相关股室进行专题研究，印发《滑县基础教育“规范管理年”行动实施方案》（滑教〔2024〕91号），统筹开展全县基础教育“规范管理年”行动。成立由局长任组长、班子成员为副组长，相关股室负责人、中心校校长、局属学校校长组成的基础教育“规范管理年”行动领导小组。各中心校和学校也分别成立相应的组织机构，将开展“规范管理年”行动作为年度工作的重中之重，周密安排部署，确保取得实效。

　　落实“双减”政策，严格规范管理。一是严格执行中小学作息时间要求。各学校设置“双减”“五项管理”政策宣传栏，公示学校作息时间安排，接受家长、社会监督。二是全面规范作业管理。压实学校作业管理主体责任，健全作业公示制度，在每个班级设置“作业公示栏”，每天进行公示，真正将作业管理落到实处。三是加大校外培训机构整治力度。2024年1月至今共排查20余次，接到举报线索60余条；行政立案5起，其中已处罚1起，其余4起正在调查取证中。四是严格标准组织教学考试活动。通过“研训赛一体化”学科教师工作坊，为教师示范课堂流程、课堂环节，强化课程实施，通过学习《河南省义务教育课堂教学实施基本要求》，规范教师课堂教学行为。组织考试活动以课程标准为指导进行命题，一二年级均实行无纸笔考试，3--9年级每学期由学校组织一次学业水平测试。

　　实施阳光招生，确保公平入学。印发《关于做好2024年普通高中招生工作的通知》《关于印发〈滑县义务教育阳光招生专项行动实施办法〉的通知》文件，明确了招生工作的各项政策要求。义务教育学校招生通过“河南省基础教育综合信息服务平台”进行信息采集、学生录取等；公办义务教育学校招生工作始终遵循“学校划片招生、生源就近入学”原则，根据户籍、房产、经商务工等类型组织实施招生工作；民办义务教育学校报名人数超过招生计划的，实行“电脑派位，随机录取”。普通高中学校招生使用“河南省普通高中招生信息服务平台”，统一网上报名、统一命题考试、统一填报志愿。按照招生计划、考生志愿、中招成绩进行统一网上录取等。

　　加大综合治理，筑牢安全防线。一是落实校园安全“三全”管理机制，明确校长为校园安全第一责任人，实行全员安全生产责任公示、全员安全生产培训教育、全员安全生产考核奖惩。以安全工作网格化管理为抓手，逐级明确校园安全各项职责和任务。二是坚持深入开展隐患排查，建立隐患台账，明确整改责任人限时整改，实现闭环管理，校园全部安装视频通话功能的一键报警装置。三是坚持开展应急疏散逃生安全演练，中小学每月一次、幼儿园每季度一次，尽最大能力模拟特殊情况下的真实场景，进一步增强学生应急疏散逃生能力。四加强校车管理，联合交警、交通、应急部门开展校车安全培训和路面检查，严格校车许可手续办理和路线实地勘查，全县校车无事故发生。五是健全食品安全制度。建立食品留样制度、落实学校负责人陪餐制度、完善食品采购索证索票制度，及时发现解决学生用餐过程中存在的问题。

　　积极主动排查，减轻教师负担。一是印发《关于进一步减轻中小学教师负担专项整治实施方案》，积极主动与相关部门沟通，对“进校园”的各类主题教育、创建评比等活动项目进行梳理。二是加强“进校园”活动归口管理，各部门开展“进校园”活动，应提前与县教育局沟通协调并进行备案审批。任何部门、单位不得临时提出或安排“进校园”活动，不得擅自进入中小学、幼儿园开展活动。三是规范文件和会议制度。严格会议审批制度，提高会议效率，未经批准不得通知学校参会；精简文件审批流程，减少无效文件。四是规范精简相关报表填写。优化报表设计、建立信息共享机制、加强对报表填写的指导和培训，减少不必要重复，提高填报质效。五是规范抽调借用学校教师。严格控制抽调借用教师的数量和频率、完善抽调借用教师审批制度、加强对抽调借用教师的管理，确保其工作质量和效率。六是公布《滑县社会事务进校园白名单》，建立审批报备制度情况，教育局严格执行“进校园”活动备案，对“进校园”活动事项、开展依据、活动计划及主要内容、具体方案和参加人员进行严格把关。

　　强化社会监督，实行责任追究。县教育局设立监督举报电话和邮箱，监督举报电话：0372-8668019；监督举报邮箱：hxjtjjyg@163.com，并按照股室工作职责统一转办到各责任股室进行处理。各中心校、局属学校也公开监督举报电子邮箱和电话，专门受理群众对中小学违法违规办学行为的投诉举报。建立责任追究制度，压实学校办学主体责任，中小学校主要负责人是规范管理的第一责任人，确保上级政策要求及时传达到每所学校。加大对违反负面清单规定、触碰底线红线办学行为的惩处力度，对经查证属实的学校违法违规办学行为进行公开通报批评。同时，对工作不力、措施不实、成效不明显以及对存在问题整改不力、作风不实的相关责任人实行严肃的追责问责。

　　持续规范管理，完善长效机制。基础教育规范管理是一项长期性、系统性的工程，需要建立良好的长效机制予以充分保障。下步，将继续以基础教育“规范管理年”行动为契机，树立正确的教育理念，把“规范管理年”行动成果，转化为教育系统和广大中小学校依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，不断总结完善规范办学相关政策制度，推动相关政策制度的持续完善，从整体上提升基础教育质量、营造良好教育环境。同时，探索建立基础教育办学治校声誉评价体系，如实记录各学校的不规范办学行为，对于发生重大安全事故、引发重大舆情、造成恶劣社会影响的事项单列显示，声誉评价结果面向一定范围公开，作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。

2024年8月15日